Учебный план МАДОУ «Детский сад № 44» является нормативным документом,
устанавливающим перечень образовательных областей и объем учебного времени,
отводимого на проведение организованной образовательной деятельности.
Программно-целевые основания, положенные в основу учебного плана
Фундамент образовательного процесса составляет основная образовательная программа
дошкольного образования (далее – Программа), разработанная и утверждённая в ДОУ. Цель и
задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяются
ФГОС дошкольного образования, федеральной образовательной программой дошкольного
образования, Уставом ДОУ, приоритетного направления ДОУ, с учетом регионального
компонента, на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности,
потребностей детей и родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное
учреждение.
Цели Программы:
-разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского
народа, исторических и национально-культурных традиций.
Реализация Программы направлена на:
создание ПДР (пространство детской реализации)-поддержку детской инициативы,
творчества, развитие личности ребенка;
создание условий для самореализации ребенка;
создание каждому ребенку условий для наиболее полного раскрытия возрастных
возможностей и способностей, так как задача дошкольного воспитания состоит не в
максимальном ускорении развития дошкольника, и не в форсировании сроков и темпов
перевода его на «рельсы» школьного возраста;
обеспечение разнообразия детской деятельности – близкой и естественной для ребенка:
игры, общения с взрослыми и сверстниками, экспериментирования, предметной,
изобразительной, музыкальной. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем
больше она значима для ребенка и отвечает его природе;
ориентацию всех условий реализации программы на ребенка, создание эмоционально комфортной обстановки и благоприятной среды его позитивного развития.
Для достижения поставленных целей Программа предусматривает решение
следующих задач:
- обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых
результатов освоения образовательной программы ДО;
- приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым
ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека,
патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования
ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на
основе осмысления ценностей;
- построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе
учёта возрастных и индивидуальных особенностей развития;
- создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного
возраста с учётом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
- обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ
патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его
инициативности, самостоятельности и ответственности;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и
развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
- достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и
достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования.
В учебном плане устанавливается соотношение между инвариантной (обязательной)
частью и вариативной (модульной) частью, формируемой дошкольным образовательным
учреждением:
- инвариантная (обязательная) часть - не менее 60 % от общего нормативного
времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного
образования.
- вариативная (модульная) часть - не более 40 % от общего нормативного времени,
отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.
Эта часть Учебного плана, формируемая дошкольным образовательным учреждением,
обеспечивает вариативность образования, отражает специфику дошкольного
образовательного учреждения, позволяет более полно реализовать социальный заказ на
образовательные услуги.
Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие
воспитанников и состоит из следующих образовательных областей:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
При составлении учебного плана учитывалось соблюдение минимального
количества организованной образовательной деятельности на изучение каждой
образовательной области, которое определено в инвариантной части учебного плана, и
предельно допустимая нагрузка.
Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарноэпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных учреждений.
Перерывы между периодами непрерывной организованной образовательной
деятельностью составляют не менее 10 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной
познавательной
активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни
наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики
утомления детей она сочетается с образовательной деятельностью, направленной на
физическое и художественно-эстетическое развитие детей.
Домашние задания детям не задаются.
Реализация физического и художественно-эстетического направлений занимает не
менее 50% общего времени образовательной деятельности. 3 занятие по физическому
развитию проводится на прогулке
Реализация других видов образовательной деятельности, не отраженных в
инвариантной части учебного плана, во всех возрастных группах осуществляется в ходе
взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной
деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников.
Переходный период к началу учебного года (с 1 по 15 сентября) предусматривает
наличие щадящего режима, нацеленного на адаптацию детей к условиям жизни в новой
возрастной группе и включающего мероприятия, направленные на создание
благоприятного психологического климата, снижение напряжения и предотвращение
негативных проявлений.
Все группы работают в режиме 5-дневной недели с 10,5-часовым пребыванием
дошкольников и однородны по возрастному составу детей.
Психолого-педагогическая работа с воспитанниками учреждения осуществляется
педагогом-психологом и строится с учётом возрастных особенностей развития детей
дошкольного возраста, который необходим для правильной организации осуществления
образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного
образовательного процесса.
1.2. Структура учебного плана организованной образовательной деятельности
Учебный день делится на три блока:
1) утренний образовательный блок включает в себя:
самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность с
воспитателем;
утренний круг (проводится в форме развивающего общения, диалога)
2) развивающий блок представляет собой:
организованную образовательную деятельность (организованное обучение в форме
игровой деятельности);
наблюдения, опыты, эксперименты на прогулке;
3) вечерний блок включает в себя:
совместную деятельность воспитателя с ребенком;
свободную самостоятельную деятельность воспитанников;
образовательную деятельность художественно-эстетического и физкультурнооздоровительного направления.
вечерний круг (проводится в форме развивающего общения, диалога)
На основе учебного плана разработано расписание организованной образовательной
деятельности на неделю, не превышающее учебную нагрузку.
В расписании учтены психолого-возрастные возможности детей, продолжительность
видов образовательной деятельности в день в каждой возрастной группе.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:
- Ранний возраст – не более 10 мин. – 1 час 50 минут в неделю, допускается осуществлять
образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня.
- Младшая группа – не более 15 мин. – 2 часа 30 минут. В первой половине дня – 30
минут
- Средняя группа – не более 20 мин. – 4 часа в неделю. В первой половине дня – 40 минут
- Старшая группа – не более 25 мин.– 5 часов 25 мин. в неделю. В первой половине дня –
50 минут
- Подготовительная группа – не более 30 мин. – 7 часов в неделю. В первой
половине дня – 1час 30 мину.
Занятия:
1. Задания должны быть достаточно сложными, чтобы ребенку надо было приложить
усилия для решения задачи, но выполнимыми, чтобы ребенок оказывался в ситуации
успеха.
2. Соответствуют деятельностному подходу, то есть опираются на детские смыслы и
интересы, специфически детские виды деятельности, чтобы дети были активными,
заинтересованными участниками процесса.
3. В занятиях соблюдается принцип возрастного соответствия, то есть на занятиях
учитываются возрастные особенности развития детей и опираются на ведущий вид
деятельности.
4. Занятие строиться на принципах развивающего обучения, то есть работа направлена
не столько на накопление знаний детей, сколько на развитие умения думать, рассуждать,
вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения
5. При подборе материала для занятий учитывается принцип культуросообразности, то
есть используется материал, отвечающий культурно-историческим ценностям и
традициям народов РФ.
Учебный план основной общеобразовательной программы дошкольного образования МА ДОУ№44
в группах для детей раннего возраста с 1,5 до 3 лет на 2024-2025 учебный год.
Образовательная область/
Приобщение к ценностям
Познавательное развитие/
«Человек», «Семья»,»
«Познание», «Природа»
Речевое развитие /
«Культура», «Красота», в
интеграции: «Человек»,
«Семья», «Родина»,
«Природа»
Художественно-эстетическое
развитие / «Культура»,
«Красота», в интеграции:
«Природа», «Человек»,
«Семья», «Родина»,
Направление реализации
образовательных областей
Виды деятельности детей
Обязательная часть программы
Сенсорные эталоны и познавательные Игровая, коммуникативная,
действия, в том числе первичные
познавательно- исследовательская,
математические представления
предметная деятельность и игры с
составными и динамическими
Окружающий мир природы
игрушками, экспериментирование с
различными материалами (песок, глина,
тесто, пластилин, краски, природные
материалы и др.)
Развитие понимания речи, развитие
Общение со взрослыми, сверстниками,
активной речи. Формирование
совместные игры со сверстниками под
словаря, звуковая культура речи,
руководством взрослого,
грамматический строй речи, связная
коммуникативная, восприятие
речь, интерес к художественной
художественной литературы,
литературе.
рассматривание картинок,
иллюстраций, восприятие музыки,
фольклора.
Изобразительная деятельность:
Изобразительная, игровая,
рисование (и/или
коммуникативная, познавательноэкспериментирование с красками).
исследовательская, предметная
Приобщение к искусству.
деятельность, экспериментирование с
материалами (краски разных видов,
карандаши разных видов, фломастеры
и др.)
Изобразительная деятельность лепка Изобразительная, игровая,
(и/или экспериментирование с
коммуникативная, познавательнокрасками). Приобщение к искусству.
исследовательская, предметная
деятельность, экспериментирование с
материалами (песок, глина, тесто,
Количество занятий в неделю
Группа
Группа
раннего
раннего
возраста
возраста
(1,5-2 года)
(2-3 года)
1 раз в 2
недели
1 раз в 2 недели
2
2
1 раз в 2
недели
1 раз в 2 недели
1 раз в 2
недели
1 раз в 2 недели
Конструктивная деятельность
Музыкальная деятельность
(слушание, пение, песенное
творчество, музыкально- ритмические
движения, игра на детских
музыкальных инструментах),
театрализованная и культурнодосуговая деятельность.
Физическое развитие /
«Жизнь», «Здоровье», в
интеграции: «Человек»
Социальнокоммуникативное развитие/
«Родина», «Природа»,
«Семья», «Человек»,
«Жизнь», «Милосердие»,
«Добро», «Дружба»,
«Сотрудничество», «Труд»
Основная гимнастика (основные
движения, общеразвивающие
упражнения), подвижные игры.
Формирование основ здорового
образа жизни.
Социальное отношения,
формирование основ
гражданственности и патриотизма
(первичные представления ребёнка о
себе, о родителях и близких членах
семьи), трудовое воспитание
(самообслуживание,
самостоятельность), формирование
основ безопасного поведения.
пластилин и др.)
Игровая, конструктивная,
коммуникативная, познавательноисследовательская
Восприятие музыки, фольклора,
художественной литературы
(слушание, пение, песенное
творчество, музыкально- ритмические
движения, игра на детских
музыкальных инструментах),
рассматривание картинок,
иллюстраций, двигательная
деятельность.
Двигательная, игровая,
коммуникативная, совместные игры со
сверстниками под руководством
взрослого.
Образовательная деятельность
осуществляется в ходе режимных
моментов, интеграции с другими
видами деятельности и в
самостоятельной деятельности
детей.
Образовательная деятельность
осуществляется в ходе режимных
моментов, интеграции с другими
видами деятельности и в
самостоятельной деятельности
детей.
3
3
Образовательная деятельность
осуществляется в ходе режимных
моментов, интеграции с другими
видами деятельности и в
самостоятельной деятельности
детей.
Игровая, познавательноОбразовательная деятельность
исследовательская, коммуникативная
осуществляется в ходе режимных
деятельность, направленная на
моментов, интеграции с другими
адаптацию, социализацию, развитие
видами деятельности и в
общения, формирование элементарных самостоятельной деятельности
представлений и первичного опыта
детей.
социального взаимодействия),
самообслуживание, бытовой труд,
восприятие художественной
литературы и фольклора,
рассматривание картинок,
иллюстраций, двигательная
деятельность
Итого в обязательной части
8
8
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
Образовательная область/
Направление реализации
Виды деятельности детей
Количество занятий в неделю
Приобщение к ценностям
образовательных областей
Художественно-эстетическое
Музыкальная деятельность
Восприятие музыки, фольклора,
2
2
развитие
художественной литературы
Парциальная программа
(слушание, пение, песенное
«Ладушки»
творчество, музыкально- ритмические
И. М. Каплунова
движения, игра на детских
И. А. Новоскольцева
музыкальных инструментах)
Парциальная программа
Конструирование
Игровая, конструктивная,
1 раз в 2
1 раз в 2 недели
«Умные пальчики»
коммуникативная, познавательнонедели
(конструирование)
исследовательская деятельность
2
2
Итого в части Программы, формируемой участниками образовательных отношений
В 2024-2025 году 37 учебных недель
Фактический объём образовательной нагрузки по обязательной части и части, формируемой участниками
10
10
образовательных отношений в неделю
Максимальный объём образовательной нагрузки
10
10
Учебный план основной общеобразовательной программы дошкольного образования МА ДОУ№44
в группах для детей раннего возраста с 3 до 7 лет на 2024-2025 учебный год.
Образовательная Виды деятельности детей
Направления
Количество занятий в неделю
область
реализации
Младшая
Средняя
Старшая
Подготовительная
образовательных
группа
группа
группа
группа (6-7 лет)
областей
(3-4 года)
(4-5 лет)
(5-6 лет)
Познавательное
Игровая,
Формирование
1
1
0,75
1,5
развитие
коммуникативная,
математических
познавательнопредставлений,
исследовательская,
сенсорных эталонов и
предметная, проектная
познавательных
деятельность,
действий
экспериментирование,
Окружающий мир
0,5
0,5
0,5
0,5
различные виды
(ознакомление с
культурных практик
предметным и
социальным
окружением)
Природа (ознакомление
0,5
Образовательная деятельность осуществляется в ходе
с миром природы)
режимных моментов, интеграции с другими видами
деятельности и в самостоятельной деятельности
детей.
Развитие речи
Общение со взрослыми,
Развитие речи
1
1
1
1
сверстниками, совместные (формирование
игры, коммуникативная,
словаря, звуковая
восприятие
культура речи,
художественной
грамматический строй
литературы,
речи, связная речь,
рассматривание картинок, интерес к
иллюстраций, восприятие художественной
музыки, фольклора,
литературе)
игровая, различные виды
Интерес к
Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных
культурных практик
художественной
моментов, интеграции с другими видами деятельности и в
литературе
самостоятельной деятельности детей.
Подготовка к обучению Образовательная деятельность
1
1
грамоте
осуществляется в ходе режимных
моментов, интеграции с другими
видами деятельности и в
Художественноэстетическое
развитие
Изобразительная, игровая,
коммуникативная,
познавательноисследовательская,
предметная, проектная
деятельность,
экспериментирование,
различные виды
культурных практик
Игровая, конструктивная,
коммуникативная,
познавательноисследовательская,
проектная деятельность
Физическое
развитие
Восприятие музыки,
фольклора,
художественной
литературы,
театрализованная и
культурно-досуговая
деятельность
Двигательная, игровая,
коммуникативная,
совместные игры со
сверстниками под
руководством взрослого,
Изобразительная
деятельность
(рисование)
Изобразительная
деятельность (лепка)
Изобразительная
деятельность
(аппликация)
Конструктивная
деятельность
Музыкальная
деятельность
Основная гимнастика
(основные движения,
общеразвивающие
упражнения),
подвижные игры
самостоятельной деятельности
детей.
Образовательная
1
деятельность
осуществляется
в ходе
режимных
моментов,
интеграции с
другими видами
деятельности и в
самостоятельной
деятельности
детей.
0,5
0,5
0,5
0,5
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
Образовательная деятельность
0,5
0,5
осуществляется в ходе режимных
моментов, интеграции с другими
видами деятельности и в
самостоятельной деятельности
детей.
Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных
моментов, интеграции с другими видами деятельности и в
самостоятельной деятельности детей.
2+1
(одно
физкультурное
занятие
проводиться на
2+1
2+1
(одно
(одно
физкультурное физкультурное
занятие
занятие
проводиться на проводиться
2+1
(одно
физкультурное
занятие
проводиться на
проектная, предметная
деятельность,
экспериментирование,
различные виды
культурных практик.
Социально –
коммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
развитие
воздухе во
время прогулки)
воздухе во
время
прогулки)
на воздухе во
время
прогулки)
воздухе во время
прогулки)
Формирование основ
Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных
здорового образа жизни моментов, интеграции с другими видами деятельности и в
самостоятельной деятельности детей.
Активный отдых
Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных
(физкультурные
моментов, интеграции с другими видами деятельности и в
праздники и досуги,
самостоятельной деятельности детей.
дни здоровья,
туристические
прогулки)
Игровая,
Социальные отношения Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных
коммуникативная,
моментов, интеграции с другими видами деятельности и в
различные виды
самостоятельной деятельности детей
культурных практик,
Формирование основ
Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных
социально-значимые
гражданственности и
моментов, интеграции с другими видами деятельности и в
проекты, акции
патриотизма
самостоятельной деятельности детей
Трудовое воспитание
Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных
моментов, интеграции с другими видами деятельности и в
самостоятельной деятельности детей
Формирование основ
Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных
безопасного поведения моментов, интеграции с другими видами деятельности и в
самостоятельной деятельности детей
Итого в обязательной части
7
7,5
9,75
10,5
Часть программы формируемая, участниками образовательных отношений
Парциальная программа
Музыкальная
2
2
2
2
«Ладушки»
деятельность
И.М.Каплунова,
И.А.Новоскольцева
Парциальная программа
Конструктивная
Образовательная деятельность
1
1
«Умные пальчики»
деятельность
осуществляется в ходе режимных
Лыкова И.А.
моментов, интеграции с другими
видами деятельности и в
самостоятельной деятельности
детей
Социальнокоммуникативное
Развитие
Парциальная программа
«Мы живём в России»
Н.Г. Зеленова, Осипова Л.
Е.
Гражданскопатриотического
воспитания
дошкольников
Образовательная
0,5
1
1
деятельность
осуществляется
в ходе
режимных
моментов,
интеграции с
другими видами
деятельности и в
самостоятельной
деятельности
детей
Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных
моментов, интеграции с другими видами деятельности и в
самостоятельной деятельности детей
Парциальная программа
Формирование основ
«Формирование основ
безопасности
безопасности»
Л.Л.Тимофеева
Итого в части Программы, формируемой участниками
2
образовательных отношений
В 2024-2025 году 37 учебных недель
Фактический объём образовательной нагрузки по обязательной
10
части и части, формируемой участниками образовательных
отношений в неделю
Максимальный объём образовательной нагрузки
10
2,5
4
4
10
13
14
10
13
14
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
группа
младшая
средняя группа
старшая
подготовитель
Виды
раннего
группа
группа
ная к школе
деятельности
группа
возраста
Чтение
художественной
литературы
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Конструктивно
-модельная
деятельность
1 раз в
неделю
1 раз в
неделю
1 раз в
неделю
1 раз в
неделю
Игровая
деятельность
Общение при
проведении
режимных
моментов
Прогулки
Трудовая
деятельность
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежеднево
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Наблюдения
Виды
деятельности
Самостоятельная
игра
Познавательноисследовательс
кая
деятельность
Самостоятельная
деятельность в
мини-центрах
развития
Самостоятельная деятельность детей
группа
младшая
средня
старшая
раннего
группа
я
группа
возраста
группа
ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно
1 раз в
неделю
1 раз в
неделю
1 раз в
неделю
1 раз в
неделю
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
1 раз в
неделю
подготовитель
ная к школе
группа
ежедневно
1 раз в неделю
ежедневно
ежедневно
Оздоровительная работа
Виды
деятельности
Утренняя
гимнастика
Комплексы ЗП
Гигиенические
процедуры
группа
раннего
возраста
ежедневно
младшая
группа
средняя
группа
старшая
группа
подготовительная
к школе группа
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
