Паспорт программы развития
Полное наименование
организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 44»
Документы, послужившие 1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
основанием для разработки Российской Федерации»
программы развития
2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении Основ
государственной политики Российской Федерации в области
исторического просвещения»
3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об
утверждении государственной программы Российской Федерации
"Развитие образования"»
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 №
678-р
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126 «Об
утверждении
ведомственной
целевой
программы
"Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности"».
8. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным
программам
дошкольного
образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
9. Государственная программа развития образования в городе
Краснотурьинске на 2025–2030 годы, утвержденная постановлением
администрации МО Краснотурьинск от 21.07.2025 №01-01/570
10. Проект «Уральская инженерная школа», одобренный Указом
Губернатора Свердловской области от 06 октября 2016 года № 453-УГ.
Цели программы
развития
1 Модернизация и развитие системы дошкольного образования с учетом
основных направлений социально-экономического развития страны и
региона за счет внедрения инновационной деятельности.
2. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов
3. Приведение материально-технической базы и образовательной среды
детского сада в соответствие требованиям к оснащению детского сада, а
также требованиям к условиям доступности для детей с ОВЗ и
инвалидов
4. Организация просветительской деятельности родителей как значимой
меры государственной поддержки семей, инструмента формирования
единого образовательного пространства страны и позиции осознанного
ответственного родительства.
5.Создание эффективной системы дополнительного профессионального
образования (ДПО) педагогических работников детского сада в
соответствии с требованиями законодательства об образовании,
обеспечивающей
непрерывное
повышение
квалификации
и
профессиональный рост педагогов
Комплексные задачи
программы развития
Планируемые результаты
реализации программы
1. Создание необходимых условий для инновационной деятельности
2.Устранение
излишнего
межведомственного
взаимодействия,
сокращение внутренней отчетности, оптимизация алгоритмов ответов
на запросы, развитие информационных систем, в том числе
использование безопасных электронных образовательных ресурсов и
сервисов
3. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в
том числе документооборота
4. Создание современной, многофункциональной и безопасной
образовательной среды, обеспечивающей полноценную реализацию
образовательных программ дошкольного образования в соответствии с
требованиями приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и
обеспечение ее эффективного использования для поддержки детской
инициативы, игровой деятельности и индивидуального развития
каждого воспитанника.
5. Создание универсальной безбарьерной образовательной среды,
обеспечивающей полноценную доступность здания, территории и
образовательных услуг детского сада для детей инвалидов и детей с
ОВЗ в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от
31.03.2025 № 253
6. Создание и внедрение комплексной системы психологопедагогического просвещения родителей (законных представителей)
воспитанников, направленной на повышение их педагогической
компетентности, формирование единых подходов к воспитанию и
развитию детей в условиях семьи и детского сада, а также
профилактику деструктивного поведения в детско-родительских
отношениях
7. Обеспечение 100-процентного охвата педагогического коллектива
качественным дополнительным профессиональным образованием в
соответствии с актуальными потребностями детского сада и
требованиями профессиональных стандартов в организациях, имеющих
право на реализацию программ ДПО для педагогов в соответствии с ч.
5.2 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
1. Организация получает меньше замечаний от органов надзора и
контроля в сфере охраны труда, безопасности, образования
2. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том
числе в области овладения инновационными образовательными
технологиями за счет прохождения повышения квалификации и
переподготовки работников, участия в региональных и федеральных
профессиональных мероприятиях и проектах
3. Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в
работе организации, в том числе документообороте, обучении и
воспитании
4. Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный процесс и
достижение воспитанниками целевых показателей ФГОС ДО за счет
дебюрократизации рабочих процессов
5.Создана современная комфортная развивающая предметнопространственная среда и обучающее пространство в соответствии с
требованиями законодательства и потребностями воспитанников
6. Повысилась эффективность учебно-воспитательного процесса через
активное использование новых средств обучения и воспитания
7.Структурные элементы здания, территория, условия обучения и
воспитания соответствуют требованиям доступности для инвалидов
8.Разработана эффективная система психолого-педагогического
сопровождения семей воспитанников в рамках просветительской
деятельности,
обеспечивающая
повышение
педагогической
компетентности родителей, формирование единого образовательного
пространства «детский сад – семья» и профилактику деструктивных
практик воспитания
9.В детском саду создана и функционирует эффективная система ДПО
педагогических работников, соответствующая актуальным
законодательным требованиям.
Рабочая группа, утвержденная приказом МАДОУ № 44 № , от
Руководитель рабочей группы: заведующий МАДОУ № 44 Устинова
Сведения о разработчиках
Ольга Генриховна.
Секретарь: Бирюкова Александра Илларионовна
Период реализации
программы развития
Этапы реализации
программы развития
Порядок финансирования
программы развития
Контроль реализации
программы развития
С 2026 года по 2029 год – 4 года
I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2029 год
Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности
Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации
программы развития. Отчетная дата – май каждого года. По итогам
ежегодного мониторинга ответственный работник составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы развития.
Ответственный назначается приказом заведующего МАДОУ № 44.
Корректировку программы развития осуществляет заведующий
МАДОУ № 44
Информационная справка об организации
Сведения об организации. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 44» (МАДОУ Детский сад № 44) (далее – детский сад, организация)
создано 19 сентября 1974 года на основании постановления администрации города Краснотурьинска.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № 19967, выдана 25 марта 2019 г.
Детский сад расположен по адресу: г. Краснотурьинск, улица, Ленина, 47а. Телефон: 6-46-73, 3-4492. Электронный адрес: rosinka-44@bk.ru, Официальный сайт: https://44kt.tvoysadik.ru/
Сведения о воспитанниках. В настоящее время в организации
воспитанников, в которых 130 воспитанников, из них:
2 группа раннего возраста (1,5 –3 года);
2 группы младшего возраста (3–4 года);
1 группа среднего возраста (4–5 лет);
2 группы старшего возраста (5–6 лет);
1 группы для детей дошкольного возраста (6–7 лет);
функционирует
8 групп
Таблица №1. Характеристика семей воспитанников по составу
Состав семьи
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство
Количество семей
100
Процент от общего количества семей
воспитанников
80%
27
16%
1
2
1,4 %
Таблица №2. Характеристика семей воспитанников по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Один ребенок
41
Три ребенка и более
23
Два ребенка
66
1%
Процент от общего количества семей
воспитанников
35%
51%
18%
Характеристика организационно-педагогических условий. В структуру детского сада входят
- органы управления – заведующий, общее собрание коллектива, педагогический совет;
- иные объединения – методическое объединение педагогов, психолого-педагогический
консилиум; психологическая служба.
Реализуемые образовательные программы:
- основная образовательная программа дошкольного образования;
- адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с
тяжёлыми нарушениями речи;
- программы дополнительного образования: «Шахматы для дошколят», «Театральный
сундучок».
Детский сад находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании. Имеется собственная
территория для прогулок, 8 обустроенных прогулочных веранд, игровое и спортивное
оборудование, отличительной особенностью детского сада является хорошее озеленение,
наличие отдельной спортивной площадки.
Материально-технические условия. Имеется кабинет заведующего, медицинский кабинет,
изолятор, методический кабинет, кабинет психолога, изостудия, логопедический кабинет,
физкультурный зал, кабинет заведующего завхоза, пищеблок, 8 групповых комнат, музыкальный
зал, кабинет музыкального руководителя, прачечная, подсобные кладовые.
Информационно-образовательная среда представлена медиатекой, которая находится
в методическом кабинете. Также имеется доступ к ресурсам ФГИС «Моя школа».
Сведения о режиме деятельности. Режим работы детского сада: с 7.15 до 17.45. Выходные дни:
суббота, воскресенье, праздничные дни.
Сведения о работниках. Общее количество педагогических работников – 21 человек (1 старший
воспитатель,14 воспитателя,1 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре,
1 учитель-логопед, 1 педагог-психолог, 1 учитель- дефектолог, 1 - тьютор ). Работник
с медицинским образованием – 1 человек.
Укомплектованность кадрами:
- воспитателями – на 100 процентов;
- младшими воспитателями – на 100 процентов;
- иным персоналом – 100 процентов.
Таблица №3 Характеристика персонала
Образование, доля
Высшее – 11 чел., 51%
Среднее специальное – 10 чел.,
48%
Обучаются в вузах – 2 чел., 5%
Наличие
квалификационных
категорий, доля
Высшая – 3 чел., 13%
Первая – 11 чел., 51%
Стаж работы
До 5 лет – 5 чел.
5–10 лет – 2 чел.
Свыше 15 лет – 14 чел.
Количество работников, имеющих ученую степень, звание, ведомственные награды и т. д.:
- имеющих ведомственные награды – 2;
- победители (призеры, лауреаты) профессиональных конкурсов – 15.
Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных партнеров. Ближайшее
окружение детского сада:
- ГАУЗ Краснотурьинская городская больница, детская поликлиника;
- МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17»;
- МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24»;
- МАУ «Уральский инновационный молодёжный центр»
- Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детского
творчества»;
- МБУК «Краснотурьинский краеведческий музей»;
- МАУК МО Краснотурьинский театр кукол;
- МАУ ДО «Станция юных натуралистов»;
- МБУК «Центральная детская библиотека»;
- Центр спортивных сооружений;
- Культурно-спортивный комплекс Газовик.
Специалисты ГАУЗ Краснотурьинская городская больница обеспечивают профессиональное
медицинское обслуживание детей и сотрудников детского сада, проводят мониторинг уровня
здоровья детей, лечебно-профилактические мероприятия с детьми, консультации для родителей.
Взаимодействие с МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9», МАОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 24» обеспечивает преемственность дошкольного и начального
школьного образования. МАУ «Уральский инновационный молодёжный центр» проводит
профориентационные конкурсы для воспитанников 6-7 лет.
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детского
творчества» организует для воспитанников игровые профилактические мероприятия по БДД,
проводит различные конкурсы.
МБУК «Краснотурьинский краеведческий музей» организует для воспитанников ДОО
познавательные занятия, экскурсии, проводит конкурсы, и выставки детских работ.
МАУК МО Краснотурьинский театр кукол содействует нравственному воспитанию детей при
просмотре спектаклей, организует конкурсы, выставки детских работ.
МАУ ДО «Станция юных натуралистов» организует для воспитанников ДОО познавательные
занятия, экскурсии, проводит конкурсы и выставки детских рисунков.
Совместно с МБУК «Детская библиотека» детский сад проводит литературные и культурнопознавательные мероприятия.
Сотрудничество с Центром спортивных учреждений и Культурно-спортивным комплексом
Газовик позволяет обеспечить возможность получения дополнительного образования, реализовать
индивидуально-дифференцированный подход к развитию детей, удовлетворить потребность детей в
двигательной активности (через посещение воспитанниками различных спортивных секций)
Краткое описание достижений организации. Педагоги детского сада участвуют в конкурсах
муниципального и регионального уровня.
В 2025 году педагоги организации приняли участие в следующих мероприятиях:
- единый методический день «Опыт вовлечение семей, обучающихся во взаимодействие с ДОУ:
традиции и инновации»
- единый методический день «Взаимодействие специалистов (тьютора, учителя-логопеда, педагогапсихолога) с воспитателем в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности
детей с ОВЗ»
- единый методический день Эффективные практики построения индивидуальных и групповых
траекторий развития детей в ДОУ»
- региональная стажировочная площадка на базе УИМЦ с презентацией дидактических пособий,
способствующих формированию финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста
- городской семинар «Основные направления психолого-педагогического сопровождения членов
семей участников СВО»
- окружной семинар «Инклюзивное образование: технологии и практики в работе с детьми с ОВЗ»
- XXVI Всероссийская научно-практическая конференция «Современные образовательные
технологии как средство приобщения детей и молодежи к традиционным российским духовнонравственным ценностям»
- муниципальный конкурс «Педагогический мастер-класс «Калейдоскоп инновационных идей»
-муниципальный конкурс «Лучшее занятие с детьми раннего возраста, проводимое в рамках Года
семьи» по теме «Папа, мама, я – дружная семья» - диплом участника
Проблемно ориентированный анализ текущего состояния организации
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
- результативность реализации программы развития детского сада на 2022–2025 годы;
- результаты самодиагностики на основе SWOT–анализа возможностей и проблем образовательной
организации;
- возможные варианты развития.
Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
Сильные стороны
Высокий
профессиональный
уровень педагогических
кадров: наличие группы
инициативных
педагогов (до 66%
коллектива) с высокой
мотивацией к
профессиональному
росту, опытом участия в
Слабые стороны
Оценка перспектив развития с учетом
изменения внешних факторов
Благоприятные
возможности
2.1. Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Дефицит цифровых
компетенций: у
большей части
педагогов слабо
развиты навыки
использования
цифровых
образовательных
технологий, создания
интерактивных заданий,
Наличие научных и
ресурсных партнеров:
возможность
сотрудничества с
Северным
педагогическим
колледжем г. Серов и
региональным
институтом развития
образования в целях
Риски
Риск формального
подхода и
«инновационной
усталости»: желание
быстрого получения
формальных результатов
может привести к
профанации
инновационной
деятельности (внедрение
конкурсах
ведения документации в
педагогического
электронных средах
мастерства и открытых к
апробации новых
методов
Стабильность кадрового
состава: низкая
текучесть кадров среди
педработников,
благодаря чему
обеспечивается
преемственность
традиций и
накопленного
профессионального
опыта
Сформированная
материальнотехническая база по
отдельным
направлениям: наличие
современного игрового
оборудования,
материалов для
конструирования и
экспериментирования,
что может служить
базой для запуска
конкретных
инновационных
проектов
Отсутствие
необходимого опыта
педагогов в
инновационной,
цифровой, проектной
деятельности:
значительная часть
педработников (около
30%) проявляет
консерватизм,
сопротивление
изменениям из-за
страха перед новым,
сложным опытом
инновационной,
проектной деятельности
Материальнотехническая база
требует дополнения
материалами
конструирования и
экспериментирования
получения научнометодического
сопровождения,
консультационной
поддержки и доступа
к их ресурсам в
рамках сетевого
взаимодействия
ради галочки), что
вызовет разочарование и
выгорание у
инициативных педагогов
Региональная
поддержка: наличие
программ и грантов
на региональном и
муниципальном
уровнях,
направленных на
развитие
инновационной
инфраструктуры в
образовании, как
потенциальный
источник
дополнительного
финансирования
Экономическая
нестабильность:
неполучение должного
финансирования, рост
цен на оборудование и
материалы могут сделать
инновационные проекты
невозможными и
«заморозить»
инновационную
деятельность
Социальный заказ
родителей: растущий
запрос со стороны
родителей на
индивидуализацию
образования, развитие
soft skills (гибких
навыков), раннее
изучение
иностранных языков,
STEM-образование,
что создает
содержательную
основу для
инновационных
проектов
«Сопротивление среды»:
возможное непонимание
или негативная реакция
со стороны части
родительской
общественности на
изменения в учебновоспитательном
процессе
2.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Инициативная
администрация:
руководство детского
сада заинтересовано в
снижении
бюрократической
нагрузки на педагогов и
открыто к оптимизации
процессов
Низкая цифровая
грамотность части
педколлектива:
значительная доля
педагогов старшего
возраста испытывает
трудности с работой в
электронных системах и
сервисах, что тормозит
цифровизацию
Государственная
политика
дебюрократизации:
нормативные
требования
Минпросвещения и
региональных властей
по сокращению
отчетности и
внедрению ЭОС, что
дает
Противоречивые
требования надзорных
органов: риск, когда
одни структуры требуют
цифровизации, а другие
(например, при
проверке) запрашивают
документы
исключительно в
бумажном виде
Наличие базовой ИКТинфраструктуры:
оборудованы рабочие
места педагогов, есть
стабильный доступ в
интернет, принтеры,
сканеры.
Отсутствие единой
электронной системы
документооборота:
дублирование
документов
(электронная версия +
бумажная), хранение
данных в разрозненных
файлах (на разных
компьютерах, в почте).
Сформированная
культура внутреннего
взаимодействия:
налажены
горизонтальные связи
между педагогами,
работа в парах и группах
Высокая текущая
нагрузка: отсутствие
временного ресурса у
педагогов и
администрации на
освоение новых, пусть и
более эффективных,
процедур
Наличие молодых
педагогов, легко
осваивающих цифровые
инструменты и
способных стать
наставниками для
педагогов старшего
возраста
Неотлаженные
алгоритмы ответов на
запросы: отсутствие
шаблонов и
регламентов, что
приводит к затратам
времени на подготовку
каждого ответа с нуля
«административный
ресурс» для изменений
Техническая и
методическая
поддержка от
поставщиков ПО и
региональных ИТцентров: проведение
бесплатных
обучающих
вебинаров,
предоставление
тестового доступа
Сбои в работе
электронных систем:
зависимость от
стабильности интернетсоединения и работы
серверов, что может
парализовать рабочий
процесс
Возможность обмена
опытом с другими
детскими садами,
которые уже успешно
внедрили цифровые
ресурсы и ЭДО,
использование их
наработок и
регламентов
Сопротивление со
стороны
консервативности части
педколлектива
Готовность
родительского
сообщества к
электронному
взаимодействию
(через чаты в
национальных
мессенджерах,
порталы), что
снижает
необходимость
бумажных справок и
уведомлений
Проблемы
кибербезопасности и
защиты персональных
данных: риск утечки
данных при
использовании
запрещенных сервисов,
что влечет
административную и
уголовную
ответственность
2.3. Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения
и воспитания»
Педагоги и руководство
понимают важность
обновления учебновоспитательной среды и
готовы инициировать и
поддерживать
изменения
Некоторая часть
оборудования, мебели и
материалов устарела
морально и физически, не
является
трансформируемой и
полифункциональной
В детском саду уже есть Нехватка площадей и
Четкие нормативноправовые требования:
приказ
Минпросвещения №
1057 дает конкретный
Перечень необходимого
оборудования, что
является мощным
обоснованием для
запроса
финансирования и
аргументом в работе с
учредителем
Федеральные и
Высокая стоимость
оснащения: цены на
качественное
современное
оборудование,
соответствующее
Перечню, могут быть
высоки для
муниципального
детского сада
Длительные процедуры
современные зоны и
оборудование (центр
воды и песка, различные
конструкторы), которые
можно использовать как
точку роста
В штате детского сада
есть специалисты,
которые работают с
детьми с ОВЗ и
инвалидами, исходя из
требований приказа
Минпросвещения от
31.07.2020 № 373
нерациональная
планировка помещений:
отсутствие свободного
пространства для
создания новых
функциональных зон,
сложности с
зонированием
2.4. Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
Недостаток
финансирования на
модернизацию
территории детского
сада в целях
соблюдения условий
доступности для
инвалидов,
предусмотренных
приказом
Минпросвещения от
31.03.2025 № 253
Возможность участия
в федеральных и
региональных
программах по
модернизации
образовательной
среды для инвалидов
(«Доступная среда»)
2.5. Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Наличие инициативной
группы педагогов с
опытом успешного
взаимодействия с
родителями (проведение
мастер-классов,
тематических встреч,
открытых занятий,
тренингов, семинаров)
Дефицит времени у
родителей для участия в
очных мероприятиях изза высокой занятости
Развитая материальнотехническая база для
организации
мероприятий (актовый
зал, мультимедийное
оборудование,
помещения для
групповой работы)
Недостаток
системности в работе –
просветительская
деятельность носит
эпизодический
характер, отсутствует
единая программа
Положительный опыт
реализации отдельных
форм работы
(родительские клубы,
региональные
программы по
развитию
образования:
возможность участия
в программах
модернизации
образовательной
среды, получения
грантов на
обновление
инфраструктуры
Низкая активность
части родителей –
трудности с
вовлечением в
закупок: сложность и
длительность
государственных
закупок по 44-ФЗ, риск
приобретения
оборудования не в
полном объеме или с
задержками
Ограничения здания
(историческая
планировка, малые
площади),
затрудняющие его
адаптацию для
инвалидов в
соответствии с
требованиями приказа
Минпросвещения № 253
Нормативная
поддержка – наличие
нормативных актов,
методических писем и
рекомендаций для
педагогического
сообщества по
вопросам
просвещения
родителей
Конкуренция по
вопросам эффективного
воспитания, осознанного
и ответственного
родительства с
непрофессиональными
блогерами
Возможность
партнерства с
другими
образовательными
Этические ограничения
– сложности обсуждения
отдельных тем
(например, финансовое
Доступность
цифровых платформ
для организации
просветительской
деятельности:
соцсети,
мессенджеры, сайт
детского сада
Низкая мотивация
родителей – восприятие
просветительских
мероприятий как
формальности или
дополнительной
нагрузки
дни открытых дверей,
онлайн-консультации)
регулярную
просветительскую
деятельность
Наличие в штате
специалистов (педагогпсихолог, учительлогопед), способных
оказывать
консультативную
помощь
Нехватка методических
материалов для
организации
просвещения по
актуальным темам
(медийное воспитание,
кибербезопасность и
др.)
организациями и
воспитание, религиозные
учреждениями
аспекты)
культуры, в том числе
библиотеками,
культурными
центрами,
психологическими
службами для
расширения форматов
работы
Растущий запрос со
стороны родителей на
качественную
информацию о
воспитании и
развитии детей (по
данным
анкетирования
родителей и очных
встреч с ними)
Риски
кибербезопасности при
организации онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность
данных, нежелательный
контент)
2.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация
педагогического
коллектива к
профессиональному
развитию и повышению
квалификации
Отсутствие опыта
работы с
организациями, которые
реализуют ДПО для
педагогов,
перечисленные в ч. 5.2
ст. 47 Федерального
закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об
образовании в
Российской Федерации»
Четкие
законодательные
требования,
определяющие
перечень
организаций,
имеющих право
оказывать услуги
ДПО педагогических
работников
Ограниченное
количество
образовательных
организаций в регионе, в
которых педагогам
можно пройти ДПО по
направлению
работодателя
3. Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений
по их устранению
Дефицит
Причина
Управленческие решения
3.1. Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Кадровый дефицит:
неготовность педагогов к
инновациям, консерватизм,
профессиональное выгорание
и т. д.
Отсутствие системной работы
по непрерывному
профессиональному развитию
педагогов, неэффективная
система мотивации
Диагностика и планирование:
проведение аудита компетенций,
создание индивидуальных планов
развития профкомпетенций.
Мотивация: разработка системы
материального и нематериального
стимулирования (грамоты,
благодарности, представление к
наградам, упоминание в СМИ).
Поддержка: создание условий для
Материально-технический
дефицит: нехватка
современного оборудования,
материалов, цифровых
ресурсов
Ограниченность бюджетного
финансирования, неумение
обосновать необходимость
затрат, неэффективное
использование имеющихся
ресурсов
Нормативно-правовой
дефицит: отсутствие или
несовершенство локальных
актов
Отсутствие опыта в разработке
подобных локальнонормативных документов
Методический дефицит:
отсутствие проверенных
программ, методик,
дидактических материалов
Новизна темы, отсутствие
готовых решений, недостаток
времени у педагогов на
разработку инновационных
проектов
Мотивационный дефицит:
сопротивление персонала,
низкая вовлеченность
Непонимание целей и выгод от
инноваций: страх увеличения
нагрузки без адекватного
вознаграждения
психологической разгрузки,
организация тренингов
Бюджетирование: включение
статей расходов на инновации в
программу развития и планы ФХД.
Привлечение средств: активная
работа по привлечению
внебюджетных средств (спонсоры,
гранты, родительская
благотворительная помощь).
Оптимизация: проведение
инвентаризации и
перераспределения имеющихся
ресурсов
Консультирование: обращение к
юристу управления образования,
изучение опыта других
инновационных площадок.
Разработка: создание рабочей
группы по разработке и экспертизе
локальных нормативных актов
Сетевое взаимодействие:
налаживание контактов с другими
инновационными площадками,
вузами и пр.
Проектирование: выделение
методических дней, создание
творческих групп с
освобождением от основной
нагрузки на период разработки.
Накопление: поэтапное создание и
апробация методического фонда
Информирование: регулярное
разъяснение целей, этапов,
ожидаемых выгод для всех
участников.
Вовлечение: привлечение
педагогов к планированию и
принятию решений на всех этапах.
Признание заслуг: публичное
признание вклада каждого
участника
3.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Дефицит цифровых
компетенций у части
педагогического коллектива
Возрастные особенности части
коллектива, отсутствие
системного обучения работе с
цифровыми сервисами.
Отсутствие внутренней
системы поддержки и
наставничества в этом вопросе
Разработка и реализация
«Цифрового ликбеза»: цикл
обязательных практических
семинаров для педагогов с
дифференциацией по уровням
подготовки.
Внедрение института «цифровых
Дефицит регламентации
процессов, связанных с
документооборотом
Отсутствие четких, письменно
зафиксированных алгоритмов
выполнения часто
повторяющихся задач
(подготовка к проверке, ответ
на запрос, составление плана).
Стихийное делегирование задач
без учета должностных
обязанностей
наставников»: закрепление за
опытными в ИТ-вопросах
педагогами коллег, нуждающихся
в помощи (путем оформления
наставничества).
Создание базы знаний:
видеоинструкции и памятки по
работе с ключевыми
электронными системами детского
сада
Разработка и внедрение
«Регламентов дебюрократизации»:
четкие пошаговые инструкции для
ключевых процессов с указанием
ответственных, сроков и форм
отчетности
3.3. Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения
и воспитания»
Дефицит актуальных средств
обучения и воспитания:
существующая материальная
база средств обучения и
воспитания не соответствует
Перечню Минпросвещения
(приказ № 1057) по
номенклатуре, качеству и
функциональности
Длительный цикл бюджетного
планирования и закупок.
Накопление морально
устаревшего, но физически
пригодного оборудования.
Дефицит пространства и
неэффективное зонирование
помещений для размещения
нового оборудования
Устаревшая планировка
групповых ячеек, недостаток
свободных зон.
Накопление старого,
неиспользуемого оборудования,
загромождающего
пространство.
Отсутствие концепции гибкого
и трансформируемого
зонирования
Проведение инвентаризации и
аудита существующей РППС на
предмет соответствия Перечню
Минпросвещения.
Разработка поэтапного «Плана
оснащения детского сада» на
2026–2029 годы с ежегодным
выделением приоритетных
направлений для закупок
(например, 1-й год –
конструирование и робототехника,
2-й год – оборудование для
экспериментирования).
Активная работа по привлечению
внебюджетных средств (участие в
грантах, привлечение спонсорской
помощи)
Проведение «пространственного
аудита»: ревизия и освобождение
площадей от устаревшего и
неиспользуемого имущества.
Разработка дизайн-проекта
модернизации каждой групповой
ячейки и общего пространства с
учетом принципов
трансформируемости и
полифункциональности.
Закупка мобильной, складной
мебели и модульного
оборудования, которое можно
легко переставлять и
комбинировать
Дефицит архитектурной
доступности: отсутствие
некоторых элементов
безбарьерной среды
(расширенных дверных
проемов, адаптированных
санузлов)
3.4. Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
Особенности строения здания.
Невозможность внедрения всех
условий безбарьерной среды в
ходе текущего ремонта, а
проведение капитального
ремонта и реконструкции
требует длительных сроков и
необходимости перевода
воспитанников и работников в
другие ДОУ
Разработка поэтапного плана
реконструкции с приоритизацией
посильных изменений.
Подача заявки на участие в
региональной программе
«Доступная среда»
3.5. Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Дефицит системности в работе
с родителями: отсутствие
единой программы
просветительской
деятельности, разрозненность
мероприятий
Отсутствие координации между
специалистами ДОУ.
Недостаток методических
разработок.
Фокус на разовых
мероприятиях вместо
долгосрочного планирования
Дефицит вовлеченности
родителей: низкая
посещаемость мероприятий,
пассивность части
родительского сообщества
Неудобное время проведения
мероприятий. Неактуальные
темы для современных
родителей. Недостаточное
разнообразие форматов работы
Дефицит компетентности
педагогов в вопросах
взаимодействия с родителями
и организации
просветительской
деятельности
Высокая загруженность
педработников детского сада.
Нежелание консервативной
части педколлектива изучать
вопросы современного
родительства
Разработка просветительских
материалов по тематике
Программы просвещения
родителей, направленной письмом
Минпросвещения России от
21.11.2024 № 03-1663 для их
размещения на официальном сайте
и в сообществах детского сада в
соцсетях.
Создание ежегодного планаграфика мероприятий с учетом
запросов и мнения родителей
Введение гибкого графика
мероприятий (утренние, вечерние,
онлайн-сессии).
Проведение опроса потребностей
родителей для формирования
тематики.
Внедрение интерактивных
форматов: родительские клубы,
практикумы, вебинары
Направление на повышение
квалификации педагогических
работников детского сада по
вопросам просветительской
деятельности и внедрения
Программы просвещения
родителей, организуемой в
регионе
3.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Отсутствие актуального
реестра организаций,
Новизна законодательных
требований.
Создание рабочей группы по
мониторингу организаций, в
соответствующих требованиям
ФЗ-86, и их образовательных
программ (на сайте реестра
https://dppo.apkpro.ru/
в перечне организаций, в
которых педагоги могут
пройти ДПО по направлению
работодателя, указаны
организации, не
соответствующие требованиям
86-ФЗ)
Отсутствие централизованной
базы данных организаций,
соответствующих требованиям
86-ФЗ.
Ограниченность времени для
поиска и анализа информации
которых педагоги могут пройти
ДПО по направлению
работодателя.
Запрос у учредителя актуального
перечня таких организаций
4. Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому направлению развития детского сада, в том числе направленные на
устранение причин возникновения дефицитов.
4.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Таблица 6. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Задача
1. Нормативноорганизационн
ая: создать
нормативные и
организационн
ые условия для
функциониров
ания детского
сада как
инновационной
площадки
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий
Присвоен статус
2026 год
Анализ
инновационной площадки (подготовитель потенциала
(муниципального/региона
ный этап)
детского сада и
льного уровня).
выбор
Разработан и утвержден
приоритетного
пакет локальных актов,
направления
регламентирующих
инновации (напри
инновационную
мер, STEAM,
деятельность.
инклюзия,
Заключены договоры о
цифровизация).
сетевом взаимодействии и
Разработка и
научно-методическом
утверждение
сопровождении
Положения об
инновационной
площадке, о
творческой
группе.
Заключение
договора о
сотрудничестве с
научным
консультантом
(вузом, ИРО)
Подготовка и
подача заявки на
присвоение
Ресурсное
обеспечение
Руководит
ель
проектной
группы
Кадровые:
Старший
рабочая группа воспитател
под
ь
руководством
заведующего.
Материальные:
офисная
техника для
оформления
документов.
Информацион
ные: изучение
требований
Минпросвеще
ния и
регионального
органа
государственн
ой власти в
сфере
образования.
Финансовые:
средства
бюджета на
командировки,
консультации
Целевые
индикаторы
результативн
ости
Наличие
решения
органа
государственн
ой власти
субъекта о
присвоении
статуса
инновационно
й площадки.
Наличие
требуемых
утвержденных
локальных
нормативных
актов,
регулирующих
инновационну
ю деятельность
в детском саду
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Контроль:
заседания рабочей
группы
(ежеквартально).
Отчет заведующего
на педагогическом
совете (декабрь
2026 года).
Оценка:
соответствие
документов
детского сада по
инновационной
деятельности
требованиям ст. 20
ФЗ-273 и
региональным НПА
2. Научнометодическая:
разработать,
апробировать и
внедрить
инновационны
й
образовательн
ый проект
Разработана и
апробирована авторская
инновационная
программа/технология/мо
дель.
Создан банк учебнометодических материалов
(конспекты,
дидактические
материалы).
Образовательный процесс
обогащен новыми
эффективными
практиками
3. Кадровая:
повысить
профессиональ
ную
компетентност
ь
педагогических
работников в
области
Не менее 80% педагогов
повысили квалификацию
по направлению
«инновации».
Сформировано ядро
педагогов-новаторов (не
менее 40%
педколлектива).
Активное участие
2027–2028
годы
(основной
этап)
статуса
инновационной
площадки в
уполномоченный
орган
Разработка
программы
инновационного
проекта.
Апробация
проекта в
пилотных
группах.
Проведение
серии открытых
занятий и мастерклассов для
педагогов ДОУ.
Ежеквартальные
заседания
рабочей группы
по корректировке
материалов.
Разработка и
издание
методических
рекомендаций
2026–2029
Проведение
годы
входной
(сквозной этап) диагностики
профессиональны
х дефицитов
педагогов.
Организация
курсов ПК,
стажировок,
Кадровые:
рабочая группа
педагогов.
Материальные:
оборудование
для реализации
инновационног
о проекта
(наборы для
робототехники
, лаборатории
и т. д.).
Финансовые:
средства на
приобретение
оборудования,
оплату услуг
внешнего
консультанта,
издательскую
деятельность
Руководит
ель
методичес
кого
объединен и
Наличие
утвержденной
программы
инновационног
о проекта.
Создание
банка из не
менее 30
методических
разработок.
Проведение не
менее 8
открытых
мероприятий в
год.
Положительны
е отзывы
экспертов по
итогам
апробации
Материальные: Заведующи Доля
подписка на
й
педагогов,
профессиональ
прошедших
ные
обучение:
электронные
100% к 2029
издания.
года.
Финансовые:
Количество
средства на
публикаций
оплату курсов
педагогов: не
Контроль:
внутренний
мониторинг хода
проекта (отчеты
руководителя
рабочей группы).
Оценка: экспертная
оценка материалов
внешним
консультантом.
Анкетирование
педагогов
Оценка: анализ
портфолио
педагогов. Итоговое
анкетирование на
предмет роста
компетенций. Учет
достижений при
аттестации
инновационной педагогов в конкурсах,
деятельности
конференциях,
публикационная
активность
4.Результативн
о-оценочная:
обеспечить
мониторинг
эффективности
инновационной
деятельности и
диссеминацию
опыта
Отслежена
положительная динамика
в развитии
воспитанников.
Опыт детского сада
представлен на
муниципальном,
региональном уровнях и
рекомендован к
распространению.
Инновационные практики
стали частью ООП ДО
2029 год
(итоговый
этап)
вебинаров.
Участие в
региональных и
всероссийских
конференциях.
Стимулирование
публикаций в
профильных
СМИ.
Внедрение
системы
наставничества
ПК,
командировоч
ные расходы,
премиальный
фонд
менее 4 за весь
срок
реализации
проекта.
Количество
участников
конкурсов
педмастерства:
не менее 3 в
год.
Рост числа
педагогов с
высшей
категорией на
15%
Подготовка
итогового отчета
и методических
рекомендаций.
Проведение
итоговой научнопрактической
конференции на
базе детского
сада.
Публикация
статей о
результатах
проекта.
Внесение
изменений в ООП
ДО
Кадровые:
Заведующи Количество
рабочая группа й
мероприятий
для анализа
по
данных.
диссеминации
Информацион
опыта: не
ные: методики
менее 3 в год.
диагностики,
Наличие
программное
приказа о
обеспечение
внесении
для обработки
изменений в
данных.
ООП ДО с
Финансовые:
учетом
средства на
внедрения и
полиграфию,
реализации
организацию
инновационног
конференции
о проекта
Контроль: итоговый
отчет рабочей
группы.
Оценка: количество
отзывов и запросов
на методические
материалы от
других
образовательных
организаций. Экспе
ртное заключение
внешнего
консультанта
4.2. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Таблица 7. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий
Разработать
просветительские
материалы по
тематике
Программы
просвещения
родителей
Создан банк
просветительских
материалов по
тематике
Программы
просвещения
родителей,
разработан
регламент работы
с родителями
2026 год
Создание
рабочей группы.
Разработка
просветительских
мероприятий для
родителей и
плана таких
мероприятий,
регламента
работы с
родителями
Реализовать
Программу
просвещения
родителей, в том
числе проводить
просветительские
мероприятия,
организованные
детским садом
Регулярное
проведение
просветительских
мероприятий.
Вовлечение
родителей в
образовательный
процесс.
Повышение
педагогической
компетентности
родителей
2026–2029
Проведение
родительских
собраний.
Организация
тематических
консультаций.
Мастер-классы и
тренинги.
Создание
родительского
клуба
Задачи
Оценить
эффективность
реализации
Программы
просвещения
Отчет о
реализации
программы.
План реализации
Программы
Ежегодно в
течение
участия в
проекте по
реализации
Анкетирование
родителей и
педагогов.
Анализ
достижения
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
Целевые
проектной
индикаторы
группы
результативности
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Кадровые:
Старший
рабочая группа:
воспитатель
педагоги,
специалисты
Методические:
образцы
просветительских
мероприятий для
родителей.
Материальные:
оргтехника,
канцтовары
Разработаны не
менее 15
просветительских
материалов для
родителей.
Педагоги
ознакомлены с
регламентом
работы с
родителями и
применяют его на
практике
Ежеквартальные
отчеты рабочей
группы,
психологопедагогическая
экспертиза
разработанных
просветительских
материалов,
протоколы
педсоветов
Не менее 12
просветительских
мероприятий в год.
Участие в
просветительских
мероприятиях не
менее 70%
родителей.
Рост
удовлетворенности
на 40%
Анкетирование
родителей,
анализ
посещаемости
Кадровые:
рабочая группа,
педработники.
Методические:
инструменты
Достижение 80%
целевых
показателей.
Удовлетворенность
родителей не менее
Итоговый отчет,
результаты
анкетирования,
рекомендации
учредителя
Кадровые:
Старший
педработники.
воспитатель
Материальные:
оборудование для
просветительских
мероприятий.
Информационные:
раздаточные
материалы,
презентации
Заведующий
родителей
просвещения
родителей на
следующий
период
Программы целей
просвещения Программы
родителей
просвещения
родителей.
Корректировка
плана
просветительских
мероприятий
(при
необходимости)
мониторинга.
Информационные:
отчеты рабочей
группы
85%.
Готовность к
тиражированию
опыта
4.3. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Таблица 8. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Задачи
1. Нормативноорганизационная:
упорядочить и
регламентировать
документооборот,
устранить
дублирующую и
избыточную
отчетность
Планируемые
результаты
Внедрение
регламентов и
шаблонов для
ключевых
рабочих
процессов
(ответы на
запросы,
подготовка к
мероприятиям).
Определение
перечня
необходимых
документов и
отчетов, которые
нужны для
организации
учебновоспитательной
Сроки
реализаци
и
2026 год
Перечень
мероприятий
Проведение
аудита всех
видов
отчетности и
документов,
заполняемых в
детском саду.
Закрепление
приоритета
электронного
документооборот
а над бумажным
соответствующи
м положением
Ресурсное
обеспечение
Целевые
Руководител
индикаторы
ь проектной
результативност
группы
и
Кадровые: рабочая
Старший
группа.
воспитатель
Информационные:
анализ требований
контрольно-надзорных
органов
Количество
шаблонов в
Регламенте: не
менее 10.
Сокращение
количества
бумажных
журналов и
отчетов на 80%
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Мониторинг
выполнения
требования по
сокращению
бумажно й
нагрузки
педагогов, анализ
выполнения
другими
работниками
Регламента
ответов на
обращения
граждан и
организаций
2.Технологическа
я: внедрить
цифровые
инструменты и
единую
электронную
среду для
автоматизации
рабочих
процессов
деятельности
детского сада
или требуются
по запросу
различных
органов и
организаций
Создание
2027–2028 Выбор,
защищенного
годы
тестирование и
электронного
(основной внедрение
архива
этап)
единой
документов и
электронной
методических
образовательной
материалов.
среды
100
(ЭОС)/платформ
процентный охва
ы для детского
т педагогов,
сада.
использующих
Организация
централизованны
обучения
е цифровые
педагогов работе
сервисы детского
в новой системе
сада
ЭДО
(«Цифровой
ликбез»).
Внедрение
института
«цифровых
наставников»
для поддержки
коллег.
Создание и
наполнение
единого сетевого
хранилища
Кадровые: ИТЗаведующий
специалист
(привлекаемый/на
аутсорсе),
«цифровые наставники
».
Материальные:
обеспечение
стабильного Wi-Fi.
Финансовые: средства
на приобретение
лицензии по ЭДО на
ПО
Доля рабочих
документов,
хранящихся в
электронном
архиве: 90%.
Результаты
входного/итоговог
о тестирования
цифровых
компетенций:
рост на 50%
Мониторинг
активности в
ЭОС и ЭДО
(ежемесячно).
Оценка: опросы
удовлетворенност
и педагогов.
Аудит времени,
сэкономленного
за счет
автоматизации
4.4. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Таблица 9. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Задачи
Разработать или
внести изменения в
локальные акты,
регулирующие
вопросы получения
ДПО
педагогическими
работниками,
составить
перспективный план
повышения
квалификации и
профпереподготовк
и педагогов,
сформировать
перечень
организаций в
регионе, в которых
педагоги могут
пройти ДПО по
направлению
работодателя
Планируемые
результаты
Сроки
реализаци
и
Разработано
2026 год
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогическими
работниками,
сформирован
перечень
организаций, в
которых
педагоги могут
пройти ДПО,
соответствующи
х требованиям
86-ФЗ и
установлены
партнерские
отношения с
ними
Перечень
мероприятий
Анализ
требований 86ФЗ
Формирование
собственного
регионального
реестра
поставщиков
образовательных
услуг,
соответствующи
х 86-ФЗ
Заключение
договоров с
такими
организациями
Ресурсное
обеспечение
Руководител
ь проектной
группы
Кадровые:
Заведующий
рабочая группа,
заведующий
Информационные
: нормативные
требования.
Материальные:
оргтехника
Целевые
индикаторы
результативност
и
Утвержден
локальный акт –
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогическими
работниками.
Сформирован
реестр из 10
региональных
организаций.
Заключено 3
договора с
образовательными
организациями об
оказании
образовательных
услуг по ДПО
педагогов
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Мониторинг
выполнения
условий
заключенных
договоров с
образовательным
и организациями
4.5. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и
воспитания»
Таблица 10. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения
и воспитания»
Задачи
1. Материальнотехническая:
обновить и
модернизироват
ь материальнотехническую
базу детского
сада в
соответствии с
требованиями
приказа № 1057
2. Кадровая:
повысить
профессиональн
ую
компетентность
педагогических
работников в
использовании
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Не менее 80%
средств обучения и
воспитания
соответствуют
Перечню
Минпросвещения.
Созданы и
функционируют
современные центры
активности
(конструирования,
экспериментировани
я, др.) во всех
возрастных группах.
Повышена
безопасность и
трансформируемост
ь образовательной
среды
2026–2029
годы
(поэтапно)
Проведение аудита
существующей РППС на
соответствие приказу №
1057.
Разработка и утверждение
поэтапного плана закупок
на 2026–2029 годы.
Проведение закупочных
процедур в соответствии с
планом.
Организация монтажа,
установки и зонирования
нового оборудования
2026–2029
годы
(сквозной
этап)
Организация курсов ПК,
семинаров-практикумов,
мастер-классов (в том
числе с привлечением
поставщиков
оборудования).
Создание и работа
творческих групп по
100% педагогов
прошли обучение и
уверенно
используют новое
оборудование и
средства обучения и
воспитания.
Создан банк
Перечень мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Система
Руководите
Целевые
оценки
ль
индикаторы
результатов
проектной результативнос
и контроля
группы
ти
реализации
Финансовые:
Заведующий Доля
бюджетные
обновленной
средства,
РППС – не
средства от
менее 80% к
приносящей
2029 году.
доход
Наличие не
деятельности,
менее 5 новых
гранты.
функциональны
Материальные:
х центров
закупаемое
активности в
оборудование и
каждой группе.
мебель.
Отсутствие
Кадровые:
предписаний
комиссия по
надзорных
закупкам,
органов по
рабочие по
безопасности
комплексному
среды
обслуживанию
здания
Финансовые:
Старший
средства на
воспитатель
оплату курсов
ПК,
командировочн
ые расходы
Заседания
комиссии по
закупкам,
мониторинг
выполнения
планаграфика
Доля педагогов, Анкетирован
прошедших
ие педагогов
обучение: 100%.
Количество
созданных
методических
разработок: не
современных
средств
обучения и
воспитания
3.Организацион
нометодическая:
внедрить в
образовательный
процесс
современные
технологии,
ориентированны
е на
использование
обновленной
РППС
методических
разработок
(конспектов,
проектов) с
использованием
обновленной РППС.
Педагоги активно
применяют
принципы
трансформируемост
ии
полифункционально
сти среды в учебновоспитательном
процессе
направлениям (STEAMсреда, сенсорика и т. д.).
Проведение открытых
показов и смотр-конкурсов
на лучшую
образовательную среду
Образовательная
2027–2029 Разработка и внедрение в Кадровые:
деятельность
годы
практику
педагогобогащена
(внедренческ модулей/проектов с
психолог
современными
ий этап)
использованием нового
(диагностика),
технологиями
оборудования.
творческая
(проектная,
Мониторинг
группа
исследовательская,
индивидуального развития педагогов.
квест-технологии).
детей с фиксацией
Методические:
Наблюдается
динамики в новых
разработанные
положительная
условиях.
модули и
динамика в развитии
Обобщение и презентация проекты с
детской
положительного опыта на учетом
инициативы,
муниципальном/региональ обновленной
любознательности,
ном уровне.
РППС
навыков
Внесение изменений в
сотрудничества.
ООП ДО
Достигнуты целевые
ориентиры ФГОС
ДО у не менее 85%
воспитанников
менее 10
Старший
воспитатель
Количество
реализованных
детско-взрослых
проектов с
использованием
нового
оборудования:
не менее 10 в
год.
Положительная
динамика
развития у не
менее 85%
детей.
Количество
мероприятий по
трансляции
опыта: не менее
2 в год
Анализ
календарнотематических
планов,
сравнительн
ый анализ
данных
педагогическ
ой
диагностики,
отзывы на
мероприятия
х
4.6. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Таблица 11. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Задачи
Создание
доступности
Планируемые
результаты
Обеспечена
доступность
территории и здания
детского сада для
инвалидов
Сроки
реализации
2026 год
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Проведение
аудита
доступности
объекта.
Монтаж
пандусов.
Адаптация
санитарногигиенических
помещений.
Оборудование
тактильной
навигации
Финансовые:
средства
бюджета,
внебюджетные
средства.
Материальные:
строительные
материалы,
оборудование
Руководитель
проектной
группы
Заведующий
Целевые
индикаторы
результативности
100% основных
путей движения,
санитарногигиенических
помещений и
входных групп
доступны для МГН
Система
оценки
результатов и
контроля
реализации
Паспорт
доступности
5. Ожидаемые результаты реализации программы развития
5.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Таблица 12. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Для образовательной организации
Присвоен
официальный статус инновационной
площадки (федерального уровня);
создана и апробирована новая образовательная
практика/технология, повышающая качество
образовательных результатов;
повышена конкурентоспособность и имидж
детского сада в муниципальном/региональном
образовательном пространстве;
сформирована современная, мотивированная к
развитию профессиональная команда педагогов;
создан
банк
методических
разработок,
востребованных другими образовательными
организациями;
укреплена
материально-техническая
база,
соответствующая современным требованиям
Для педагогических
работников
повышена
инновационная
компетентность педагогов:
владение новыми методами,
технологиями, готовность к
экспериментированию;
активное участие
педагогов в
профессиональных
конкурсах, конференциях,
публикационная
активность;
сформированы навыки
проектной деятельности,
командной работы,
рефлексии;
рост профессионального
мастерства и, как следствие,
карьерный рост
Для родителей (законных
представителей)
Для воспитанников
повышение качества
образовательных
результатов: позитивная
динамика в развитии
познавательных,
творческих, социальнокоммуникативных
навыков в соответствии с
целевыми ориентирами
ФГОС ДО;
формирование
предпосылок для
успешной адаптации в
современном мире
(критическое мышление,
креативность, умение
работать в команде);
рост мотивации к
познавательной
деятельности, проявление
инициативы и
самостоятельности
5.2. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
повышение удовлетворенности
качеством образовательных услуг;
активное и осознанное
включение в образовательный
процесс (как участники проектов);
расширение педагогических
компетенций родителей через
участие в совместных
мероприятиях
Таблица 13. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Для педагогических
работников
Для образовательной организации
- создание репутации центра родительского просвещения; - создание эффективной
- формирование банка методических материалов;
системы работы с родителями;
- совершенствование
профессиональных
- внедрение системы мониторинга эффективности
компетенций
просветительских мероприятий для родителей
- развитие конструктивного
партнерства
Для воспитанников
Для родителей (законных
представителей)
- улучшение
- повышение уровня
психологического климата педагогической
в семьях;
компетентности;
- формирование активной
родительской позиции;
- профилактика
деструктивных практик
воспитания родителями
- развитие практических
детей
навыков конструктивного
взаимодействия с детьми
5.3. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Таблица 14. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для педагогических
работников
Для образовательной организации
повышение общей эффективности работы детского
сада;
создание базы для дальнейшей цифровой
трансформации;
выполнение требований государственной политики в
области дебюрократизации рабочих процессов
педагогов
снижение непрофильной
нагрузки;
повышение качества
образовательной деятельности;
рост профессиональной
удовлетворенности и
профилактика выгорания;
формирование новой
цифровой компетентности;
развитие культуры
эффективного взаимодействия
Для воспитанников
повышение
качества
взаимодействия с
педагогами: за счет
внедрения ЭДО
высвобожденное у
педагогов время будет
направлено на
индивидуальную работу,
проектирование более
интересной
образовательной
деятельности, что
напрямую скажется на
развитии детей
Для родителей (законных
представителей)
- повышение оперативности и
прозрачности
взаимодействия;
- сокращение количества
бумажных справок и
заявлений;
- рост удовлетворенности
качеством услуг
5.4. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Таблица 15. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для образовательной организации
разработаны локальные акты, регламентирующие вопросы
получения ДПО педагогами, а также перспективный план повышения
квалификации и профпереподготовки педагогов;
сформирован реестр образовательных организаций региона,
соответствующих требованиям 86-ФЗ, и заключены договоры об
образовании с некоторыми из них;
повышение конкурентоспособности детского сада на рынке
образовательных услуг за счет высокого уровня квалификации
педагогов
Для педагогических
работников
Для воспитанников
Для родителей
(законных
представителей)
все педагоги
повышение качества
рост удовлетворенности
прошли ДПО в
образовательных услуг родителей качеством
образовательных
за счет применения
учебно-воспитательного
организациях, в
педагогами
процесса
которых можно
современных методов
пройти обучение по
обучения и
направлению
воспитания;
работодателя по
улучшение
новым правилам;
показателей развития
не менее 50%
детей по ключевым
педагогов получили
направлениям
новые компетенции
или квалификации в
рамках приоритетных
для детского сада
областях:
инклюзивное
образование,
цифровизация,
проектная
деятельность,
выполнение
требований ФОП и
ФГОС ДО
5.5. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения
и воспитания»
Таблица 16. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения
и воспитания»
Для образовательной организации
создание современной, безопасной и развивающей
предметно-пространственной среды (РППС);
повышение конкурентоспособности и имиджа детского
сада;
создание эффективной модели управления развитием РППС;
выполнение требований законодательства
Для педагогических
работников
повышение
профессиональной
компетентности;
рост
профудовлетворенности и
мотивации;
создание системы обмена
лучшими практиками
Для воспитанников
повышение качества
повышение
образовательных
удовлетворенности
результатов;
качеством
рост детской инициативы образовательных услуг;
и самостоятельности;
возможность для
улучшение
участия родителей в
психологического климата проектной деятельности
с использованием нового
оборудования
5.6. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Таблица 17. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Для образовательной организации
устранение физических барьеров на путях движения инвалидов
в школе;
создание универсальной среды, доступной для детей с
различными нозологиями;
оборудование специализированных пространств;
налаживание регулярной оценки показателей доступности и
качества инклюзивного образования;
установление партнерских отношений с организациями,
работающими с людьми с инвалидностью;
выполнение требований по обеспечению доступности объекта и
образовательных услуг детского сада для инвалидов
Для педагогических
работников
прохождение обучения по
работе с детьмиинвалидами и владение
технологиями
инклюзивного образования
Для родителей
(законных
представителей)
Для воспитанников
успешная реализация
адаптированных
образовательных программ;
положительная динамика
развития воспитанников с
инвалидностью;
- формирование
толерантной среды
Для родителей
(законных
представителей)
- повышение
удовлетворенности
условиями получения
образования детьми с
ОВЗ и инвалидностью;
- развитие инклюзивного
сообщества
6. Механизмы реализации программы развития
6.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Формирование рабочей группы по внедрению инновационной деятельности в детском саду,
распределение зон ответственности и обеспечение координации между всеми участниками.
2. Разработка и утверждение необходимых локальных актов, создающих правовое поле для
инновационной деятельности.
3. Финансово-экономическое обеспечение внедрения инновационной деятельности в детском саду.
4. Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических работников, их
мотивации и поддержки.
5. Обеспечение открытости, прозрачности процессов и широкое информирование всех участников
образовательных отношений о ходе и результатах участия в инновационной деятельности.
6. Обеспечение содержательного наполнения инновационной деятельности, ее методическое
сопровождение и оценка эффективности.
6.2. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, положения о родительском клубе, плана
просветительских мероприятий для родителей.
2. Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными партнерами.
3. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
4. Создание подборки видеоуроков и вебинаров для родителей, базы сценариев родительских
собраний.
5. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
6. Внедрение системы наставничества для молодых специалистов по реализации Программы
просвещения.
7. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
8. Создание зоны для индивидуальных консультаций с родителями, приобретение мультимедийного
оборудования для просветительских мероприятий с родителями.
9. Организация конкурсов семейных проектов.
10. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения родителей в банк
лучших региональных практик просвещения родителей.
6.3. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
1. Разработки и утверждение локальных нормативных актов: Положения об ЭДО, Регламента
ответов на запросы граждан и организаций и пр.
2. Юридически обоснованное закрепление обязанности ведения различных документов и отчетов за
непедагогическими работниками, через оформление совмещения и совместительства, заключение
гражданско-правовых договоров и прочие механизмы поручения ведения документов.
3. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение цифровых
решений: выбор и внедрение ЭОС, отвечающей требованиям законодательства, создание
защищенного общедоступного сетевого хранилища, автоматизация часто повторяющихся процессов
через создание электронных форм для заявлений, обращений и пр.
4. Внедрение системы «Цифровой наставник».
6.4. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по
новым правилам»
1. Разработка локальных актов, регламентирующих особенности получения ДПО педагогами, и
перспективного плана обучения педагогов.
2. Заключение договоров об образовании с образовательными организациями, соответствующими
требованиям Федерального закона от 21.04.2025 № 86-ФЗ.
3. Издание приказов о направлении педагогов на обучение по программам ДПО в соответствии с
перспективным планом обучения педагогов.
6.5. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1. Разработка и утверждение дорожной карты обновления материальной базы, регулярный
мониторинг ее выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального) задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и воспитания через
конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами обучения и
воспитания.
5. Проведение открытых мероприятий для трансляции опыта эффективного использования
современных средств обучения и воспитания.
6.6. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для
инвалидов
1. Нормативно-правовой механизм: актуализация паспорта доступности (при необходимости),
разработка дорожной карты по повышению значений показателей доступности, включение норм по
организации образовательной деятельности для детей с ОВЗ и инвалидностью в локальные акты
детского сада, актуализация адаптированных образовательных программ.
2. Создание психологической службы в детском саду.
3. Внедрение системы мониторинга доступности условий для инвалидов: регулярная оценка
состояния доступности, мониторинг качества образовательных услуг для детей с ОВЗ и
инвалидностью, анализ удовлетворенности родителей.
4. Участие в региональной программе «Доступная среда».
5. Привлечение внебюджетных источников финансирования для организации доступной среды для
инвалидов.
6. Обучение всех педагогов по программам ДПО в области инклюзивного образования, их участие в
вебинарах и конференциях, карьерное развитие специалистов инклюзивного образования.
7. Модернизация инфраструктуры детского сада.
8. Создание родительского клуба для родителей детей с инвалидностью и проведение совместных
мероприятий с ними.
7. Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников
их пополнения
Таблица 18. Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников
их пополнения
Наименование
блока
Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
Материальнотехническое
обеспечение
Наименование
ресурсов
Наличие (по
факту):
количество и
характеристики
Требуемые ресурсы
ЛНА об
инновационной
деятельности
Нет
Время и оплата
труда
ИКТинфраструктура
для реализации
дебюрократизации
рабочих
процессов
педагогов
Стационарные
компьютеры – 5 ед.
(в кабинетах
администрации,
старшего
воспитателя,
бухгалтерии;
морально устарели).
Ноутбуки/планшеты
для педагогов
отсутствуют.
МФУ – 2 ед.
Интернет:
проводной,
скорость 30 Мбит/с.
Обновление парка
компьютеров – 2–3
ед.
Модернизация Wi-Fi
инфраструктуры для
стабильной работы
cloud-сервисов.
Сервер/сетевое
хранилище (NAS)
для
централизованного
хранения данных
Источники
получения
Средства
государственного
(муниципального)
задания
Бюджетные
средства:
планирование
закупок в рамках
ПФХД.
Внебюджетные
средства: участие в
грантах,
привлечение
спонсорской
помощи и проч.
Финансовые
ресурсы
Обновление
средств обучения
и воспитания по
Перечню
Минпросвещения
Wi-Fi покрытие
есть, но
нестабильное
Средства обучения
и воспитания,
оборудование для
входной группы,
спортивного зала,
кабинета
инструктора по
плаванию,
методического
кабинета исходя из
Перечня
Минпросвещения
Средства обучения и
воспитания,
оборудование для
зон рекреации и
познания живой
природы, кабинетов
специалистов,
оборудование для
проведения
коррекционноразвивающих
занятий с детьми с
ОВЗ исходя из
Перечня
Минпросвещения
Средства
государственного
(муниципального)
задания
8. Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача
Описание показателя
Количественные показатели
8.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Достижение целей разработки
инновационного проекта и участия
детского сада в инновационной
деятельности
Повышение уровня
профессиональных навыков
педагогов
Достижение целевых
индикаторов развития
воспитанников (по
конкретным направлениям)
80%
Экспертное заключение
научного консультанта о
достижении заявленных
результатов инновационного
проекта
1
Увеличение активности
педагогов в конкурсном и
конференц-движении
На 50%
Положительные отзывы
родителей об изменениях в
качестве образования
60%
Рост числа педагогов,
На 30%
имеющих высшую и первую
квалификационную категорию
Результаты внутренней
оценки удовлетворенности
педагогов участием в проекте
80% положительных оценок
8.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
Нормативно-организационная:
упорядочить и регламентировать
документооборот, устранить
Мониторинг ведения
педагогами детского сада
только двух документов:
100% педагогов заполняют
только два обязательных
документа
дублирующую и избыточную
отчетность
Внедрить цифровые инструменты
и единую электронную среду для
автоматизации рабочих процессов
журнала посещаемости и
календарно-тематического
плана
Сокращение времени на
На 40%
взаимодействие с
администрацией детского сада
по кадровым вопросам и с
родителями воспитанников
Переход от бумажных
носителей к цифровым
платформам
Доля документов, хранящихся и
обрабатываемых в электронном
виде, составляет не менее 70%
8.3. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Оснастить развивающую
Степень соответствия РППС
предметно-пространственную
установленным требованиям
среду (РППС) современными
Минпросвещения
средствами обучения и воспитания
в соответствии с приказом
Минпросвещения № 1057
Повысить качество
образовательных результатов
воспитанников через
использование потенциала
современной образовательной
среды
Доля средств обучения и
воспитания, соответствующих
приказу № 1057, составляет не
менее 90% от общей
номенклатуры.
100% групповых помещений и
специализированных кабинетов
оснащены современными
центрами активности
(конструирования,
экспериментирования, др.)
Динамика достижения детьми Наблюдается положительная
целевых ориентиров ФГОС
динамика в развитии
ДО
познавательноисследовательской
деятельности и конструктивных
навыков не менее чем у 85%
воспитанников.
На 30% увеличилась доля детей
с высоким уровнем проявления
инициативы и
самостоятельности в игровой и
познавательной деятельности
8.4. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
Создание универсальной
безбарьерной среды
Формирование инклюзивной
образовательной системы
Соответствие архитектурных
элементов требованиям
доступности для
маломобильных групп
населения
Создание специальных
образовательных условий и их
соответствие потребностям
детей с инвалидностью и с
ОВЗ
100% основных путей
движения, санитарногигиенических помещений и
входных групп доступны для
МГН
Не менее 95% педагогов
прошли обучение технологиям
инклюзивного образования.
Разработаны и реализуются
необходимые потребителям
адаптированные
образовательные программы
Развитие кадрового потенциала
Степень сформированности
компетенций педагогического
коллектива для работы в
условиях инклюзивного
образования
Эффективно функционирует
психологическая служба.
Не менее 85% родителей
удовлетворены качеством
инклюзивного образования
8.5. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной системы
просветительской работы с
родителями
Степень разработанности
программно-методических
материалов и нормативной
базы для системной работы с
родителями
Обеспечение активного участия
родителей в просветительских
мероприятиях
Масштаб участия родителей в
различных формах
просветительской работы и их
удовлетворенность качеством
мероприятий
Повышение педагогической
компетентности родителей
Эффективность
просветительской
деятельности через рост
педагогической грамотности
родителей и улучшение
детско-родительских
отношений
Внедрена Программа
просвещения родителей.
Создан банк из не менее 30
методических разработок с
просветительскими
материалами (сценарии,
памятки, бюллетени).
100% педагогов обеспечены
методическими материалами
для работы с родителями
Не менее 80% родителей
регулярно участвуют в
просветительских
мероприятиях.
Проведено не менее 12
просветительских мероприятий
для родителей в год (собрания,
консультации, мастер-классы).
Удовлетворенность родителей
качеством просветительской
деятельности составляет не
менее 90%
Не менее 60% родителей
демонстрируют повышение
уровня педагогических знаний.
Снижение на 30% количества
обращений по вопросам детскородительских конфликтов.
75% родителей применяют
полученные знания в
повседневной практике
воспитания (по результатам
анкетирования)
8.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка локальных актов,
регламентирующих особенности
получения ДПО педагогами, а
также перспективного плана
обучения педагогов, заключение
договоров на обучение по
программам ДПО с
образовательными организациями
Наличие разработанной
локальной нормативной базы,
регламентирующей
организацию ДПО в новых
условиях, заключенных
договоров с
образовательными
организациями
1 локальный акт об
особенностях получения –
Положение об особенностях
организации и получения ДПО
педагогическими работниками.
3 договора с образовательными
организациями об оказании
образовательных услуг по ДПО
педагогов
9. «Дорожная карта» реализации программы развития
Таблица 19. «Дорожная карта» реализации программы развития
№
п/п
1
2
3
1.
2.
3.
Мероприятие
Ответственный
Срок
Результат
Выполнение
9.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Создание
нормативных и
организационных
условий для
присвоения статуса
инновационной
площадки
Апробация и
внедрение
инновационного
образовательного
проекта в практику
детского сада
Систематизация
результатов,
диссеминация опыта
и закрепление
успешных практик в
ООП ДО
Заведующий,
рабочая группа
2026 год
Присвоен официальный
статус инновационной
площадки. Разработан и
утвержден пакет
необходимых локальных
актов
Рабочая группа, 2027–2028 Инновационный проект
внешний
годы
реализован. Создан банк
научный
методических разработок.
консультант
Зафиксирована
положительная динамика в
развитии воспитанников
Администрация
детского сада,
рабочая группа
2029 год
Опыт работы обобщен и
представлен
педагогическому
сообществу. Успешные
инновационные практики
включены в основную
образовательную программу
детского сада
9.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
Аудит и нормативное
закрепление:
проведение
инвентаризации всех
видов отчетности,
разработка и
утверждение
регламентирующих
документов
Выбор, внедрение
единой электронной
образовательной
системы, системы
ЭДО и комплексное
обучение педагогов
по работе в этих
системах
Оценка достигнутых
результатов, их
анализ и
институционализация
изменений
Старший
воспитатель,
2026 год
Введены в действие
Регламенты ответов на
запросы и Положение об
электронном
документообороте
Заведующий, 2027–2028 Не менее 75% педагогов
ИТ-наставники учебные уверенно используют ЭОС
годы
и ЭДО (по результатам
тестирования).
Создана библиотека
шаблонов для 80% типовых
документов
Заведующий
2029 год
По результатам
анкетирования время на
бюрократические задачи
сократилось на 50%.
Удовлетворенность
педагогов условиями труда
выросла на 50%
9.3. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1.
Проведение аудита
существующей
материальной среды
и РППС и разработка
плана оснащения
Старший
воспитатель,
рабочая группа
2.
Поэтапное
оснащение
материальной среды
и РППС
Заведующий,
старший
воспитатель
3.
Мониторинг
эффективности и
закрепление
результатов
Старший
воспитатель,
педагогпсихолог
1.
2026 год
Разработана дорожная карта
модернизации
материальной среды и
РППС, согласованная с
учредителем, составлен
проект плана-графика
закупок с перечнем
необходимого оборудования
для оснащения
2027-2028 Не менее 70% средств
годы
обучения и воспитания
обновлено и введено в
пользование.
100% педагогов прошли
обучение работе с новым
оборудованием.
Разработано не менее 25
конспектов занятий с
использованием новых
материалов, которые
отражены в календарнотематическом плане
2029 год
Подтверждена
положительная динамика
развития у 80%
воспитанников.
Опыт работы с новым
оборудованием и
средствами обучения и
воспитания обобщен и
представлен на
муниципальном уровне.
Изменения в РППС
закреплены в ООП ДО
9.4. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
Проведение аудита
Заведующий, 2026 год
существующих
рабочая группа
условий доступности,
обновление паспорта
доступности (при
необходимости) и
дорожной карты
Обновлен паспорт
доступности (при
необходимости),
разработана дорожная карта
модернизации
инфраструктуры и условий
обучения для инвалидов
2.
Оснащение детского
сада
специализированным
оборудованием
Заведующий
завхоз
3.
Обучение педагогов
технологиям
инклюзивного
образования,
мониторинг
достижения целевых
показателей
Старший
воспитатель
1.
2.
3.
4.
5.
2026–2027 Проведена реконструкция
годы
основных путей движения,
санитарно-гигиенических
помещений и входных
групп в целях их
доступности для МГН,
созданы ресурсные зоны в
каждой возрастной группе
2027–2029 100% педагогов прошли
годы
повышение квалификации.
Разработаны и внедрены
адаптированные
образовательные
программы с учетом
обновленных условий
доступности для инвалидов
9.5. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Разработка и
утверждение плана
просветительских
мероприятий с
родителями
Старший
воспитатель,
рабочая группа
Создание банка
методических
материалов
Старший
воспитатель,
педагоги
детского сада
Обучение педагогов
современным
технологиям работы
с родителями, в том
числе методологии
просветительской
деятельности
родителей
воспитанников
Заведующий
Реализация
ежегодной части
плана
просветительских
мероприятий
Мониторинг
эффективности
реализации
Программы
просвещения
родителей,
тиражирование
успешных практик
детского сада
Заведующий,
педагогпсихолог
Заведующий
завхоз
I квартал Разработан и утвержден
2026 года план просветительских
мероприятий с родителями
на 2026–2029 годы
II квартал Сформирован банк из не
2026 года менее 30 методических
разработок с
просветительскими
материалами (сценарии,
памятки, бюллетени)
III
100% педагогов прошли
квартал повышение квалификации
2026 года
2026–2029 Проведение не менее 12
годы
просветительских
мероприятий для родителей
в год, охват не менее 75%
родителей
2026–2029 Обновленный план
годы
просветительских
мероприятий с учетом
результатов мониторинга,
публикации, выступления
педагогов и руководства
детского сада на
конференциях, включение
методических разработок
детского сада по вопросам
просвещения родителей в
банк лучших региональных
практик
1.
2.
9.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Анализ требований
86-ФЗ и разработка
локальной
нормативной
документации, а
также
перспективного
плана обучения
педагогов
Заведующий,
заместитель
начальника УО г.
Краснотурьинска
Заместитель
Формирование
начальника УО г.
реестра
Краснотурьинска
образовательных
организаций региона,
в которых педагоги
могут пройти ДПО
по направлению
работодателя
I квартал Утвержденное Положение
2026 года об особенностях
организации и получения
ДПО педагогами,
разработанный
перспективный план
обучения педагогов
II квартал Сформирован реестр из
2026 года 10–15 образовательных
организаций,
соответствующих
требованиям 86-ФЗ
10. Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Таблица 20. Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Вид контроля
Управленческий
Общественный
Содержание контроля
Сроки
Мониторинг эффективности реализации
программы развития членами рабочей
группы – по закрепленным
направлениям контроля
Ежегодно.
Отчет до 10 мая
Обсуждение проекта программы
развития/изменений программы
развития на заседании управляющего
совета
Направление проекта программы
развития (изменений) членам
управляющего совета за месяц
до планируемой даты утверждения
программы/изменений
Выполнение мероприятий контроля
качества образования
По плану-графику ВСОКО
